Identificar DOS (2) Estándares Pedagógicos, abordados positivamente durante la VISE, justificando su selección a partir de los descriptores del Estándar (considere todo el proceso de VISE)
A partir de los estándares e información contenida en “Estándares orientadores para carreras de pedagogía en educación media” considero que los estándares que pude desarrollar positivamente durante mi periodo de VISE II fueron los siguientes:
Estándar 2: Está preparado para promover el desarrollo personal y social de los estudiantes.
En mi opinión el promover el desarrollo personal y social de las personas reside principalmente en amar lo que uno hace y estar abierto a compartir experiencias y desde esta base analizar y construir modelos de vida, visiones, opiniones, de forma de enriquecer nuestro espíritu y nuestra visión de futuro, de lo que queremos para nosotros y nuestra sociedad. Luego, ser capaces de transmitir y canalizar todas estas características de la forma correcta con la finalidad de formar un ser íntegro y activo para nuestra sociedad.
Considero que este estándar estuvo presente a lo largo de mi VISE II en el establecimiento, ya que, a pesar de la corta edad de los alumnos con los que me relacioné, quienes tenían un rango de edad entre los 7 y 10 años, correspondiente a segundo y cuarto básico respectivamente, pude compartir bastante con ellos, abarcando no solo ámbitos académicos sino como se señala anteriormente, experiencias y formas de vida, cosas que les agradan y las que no, observé actitudes buenas y malas, de estas últimas me tomé la atribución de corregirlas a modo de inculcar valores positivos para los niños, también, qué les gustaría ser cuando grandes y apoyarlos en lo que los enriquece como personas ya que a menudo este aspecto no es muy considerado en el día a día.
Estándar 4: Sabe cómo diseñar e implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje adecuadas para los objetivos de aprendizaje y de acuerdo al contexto.
Sin duda las estrategias de enseñanza-aprendizaje son un pilar fundamental en la educación y en términos de transmisión de contenidos con el fin de lograr un aprendizaje efectivo y fomentar las habilidades que queremos desarrollar en nuestros alumnos.
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje están directamente relacionadas con la planificación de un currículum el cual implica conocer y considerar distintos factores como lo son: el grupo curso, la edad de los alumnos, los conocimientos previos con respecto a una asignatura, cómo aprenden los alumnos, sus intereses, el tiempo del cual se dispone, entre otros.
Afortunadamente tuve la oportunidad de realizar algo por el estilo durante mi paso por la VISE II. Durante las clases que estuve presente, noté que el profesor, si bien tenía una buena relación e interacción con sus alumnos, carecía de originalidad para sus clases, ya que, eran muy rutinarias y se repetían constantemente, por lo que, le ofrecí planificar una clase para los niños de cuarto básico, quienes se encontraban estudiando los animales. Para esto, tomé en consideración los pasos nombrados anteriormente, además de tener en cuenta otros aspectos como estímulos para que los alumnos participaran en la actividad, la cual consistía en elegir tarjetas con colores y texturas con distintos animales en ellas, identificar el animal, decir su nombre en inglés y clasificarlo en su hábitat correspondiente; de forma que la actividad fuera interesante para los niños y que marcara una diferencia en la forma de aprender. En este sentido, considero que a pesar de que me falta aun mucho por aprender, soy capaz de diseñar, implementar y llevar a cabo distintas estrategias de aprendizaje y que fue un estándar positivamente abordado durante mis experiencias en VISES.
Identificar DOS(2) Estándares Pedagógicos, que no pudo desarrollar durante la VISE, justificando su selección a partir de los descriptores del Estándar (considere todo el proceso de VISE)
Estándar 3: Conoce el currículo de educación media y usa sus diversos instrumentos curriculares para analizar y formular propuestas pedagógicas evaluativas.
Sin duda conocer el currículo de educación tanto media como básica es una obligación para un educador. Sin embargo, no pude aplicar este estándar ya que realicé mi VISE II en un cuarto y segundo año básico, que si bien también tienen un currículo, no lo manejo, solo me he familiarizado con el de educación media. Por ende, tampoco pude formular propuestas pedagógicas evaluativas, además de tomar en cuenta que el ámbito evaluativo estuvo lejano a mí durante mi paso por el establecimiento educacional por mi calidad de practicante.
Estándar 6: Conoce y sabe aplicar métodos de evaluación para observar el progreso de los estudiantes y sabe usar los resultados para retroalimentar el aprendizaje y la práctica pedagógica.
Identificar y justificar brevemente, mínimo TRES (3) asignaturas cursadas durante su formación, que colaboraron en su desempeño durante la VISE II.
-Inglés en todos sus niveles: inglés constituye la especialidad que mis compañeros de carrera y yo hemos elegido, por lo tanto, se convierte en una asignatura indispensable en todos sus niveles, para poder desarrollar y poner en práctica nuestras habilidades en distintos contextos.
-VISE I: Tanto como ramo y como práctica, la VISE I me ha dado la base y la seguridad para poder llevar a cabo el siguiente nivel. El taller, nos brindó elementos y conocimientos básicos para afrontar nuestra experiencia en los establecimientos, desde cómo hablar y comportarnos hasta revisar las distintas teorías, leyes y marcos que conforman la educación en nuestro país.
-Currículum y planificación: Este es uno de los ramos esenciales que conforma nuestra carrera y la de las pedagogías en general. Nos da a conocer distintos parámetros sobre los cuales regirnos para crear una actividad y cómo llevarla a cabo dentro de la sala de clases de manera efectiva. Fue un gran colaborador y gracias a mis conocimientos en este ámbito pude desempeñarme bien durante mi periodo de VISE II.
No hay comentarios:
Publicar un comentario